بحران‌های آب‌وهوایی آموزش ۲۴۲ میلیون کودک را در ۲۰۲۴ مختل کرد
صندوق کودکان سازمان ملل متحد، یونیسف، طی گزارشی اعلام کرد درس ومدرسه دستکم ۲۴۲ میلیون کودک در سراسر جهان به دلیل بحران‌های آب و هوایی و خطرات مربوط به تغییرات اقلیمی مختل شده است.
مرکز خبر- امروز جمعه ۵ بهمن‌ماه (۲۴ ژانویه) صندوق کودکان سازمان ملل متحد، یونیسف طی گزارش جدید خود اعلام کرد، آموزش حداقل ۲۴۲ میلیون دانش‌آموز در ۸۵ کشور به دلیل رویدادهای آب و هوایی شدید در سال ۲۰۲۴، از جمله موج گرما، طوفان‌های استوایی، سیل، و خشکسالی، تحصیلاتشان مختل شده است.
موج گرما، گردباد، طوفان و سیل باعث بسته شدن مدارس یا اختلال در کار آموزش در ۸۵ کشور جهان شده و منطقه جنوب آسیا از این جهت، بدترین وضع را داشته است و افغانستان، بنگلادش، موزامبیک، پاکستان و فیلیپین به شدت تحت تاثیر امواج گرما، طوفان، سیل و طوفان قرار گرفته است.
به گفته یونیسف، کودکان در مقایسه با بزرگسالان، از گرمای شدید بیشتر آسیب می‌بینند و اختلال جدی در روند تحصیل آنها به وجود می‌آید. یونیسف می گوید این مسئله به ویژه در مورد دختران بسیار مهمتر است زیرا ممکن است باعث شود آنها مدرسه را کلا رها کنند.
یونیسف اعلام کرد در حال کمک به بازسازی یا تعمیر مدارسی است که در اثر شرایط بد آب وهوایی خراب شده‌اند.
صندوق کودکان سازمان ملل همچنین اعلام کرد برای آن که کودکان را توانمند کند که خودشان در جلوگیری از تغییرات اقلیمی نقش داشته باشند، برنامه‌های آموزشی در دست دارد.
بر اساس داده‌های یونیسف، امواج گرما در سال گذشته مدارسی را که در معرض خطر آب و هوا بود، تعطیل کردند و تنها در ماه آوریل بیش از ۱۱۸ میلیون دانش‌آموز تحت تأثیر قرار گرفتند. بنگلادش و فیلیپین در ماه آوریل تعطیلی گسترده مدارس را تجربه کردند، در حالی که کامبوج ساعت آموزش کودکان در مدرسه را دو ساعت کوتاه کرد. در ماه مه، دمای هوا در بخش‌هایی از جنوب آسیا به ۴۷ درجه سانتیگراد/۱۱۶ درجه فارنهایت افزایش یافت و کودکان را در معرض خطر گرمازدگی قرار داد.
کاترین راسل، مدیر اجرایی یونیسف گفت: «کودکان در برابر تأثیرات بحران‌های مرتبط با آبوهوا، از جمله موج‌های گرما شدیدتر و مکرر، طوفان، خشکسالی و سیل آسیب‌پذیرتر هستند. بدن کودکان به طور منحصر به فردی آسیب پذیر است. آنها سریعتر گرم می‌شوند، با کارایی کمتری عرق می‌کنند و کندتر از بزرگسالان خنک می‌شوند. کودکان نمی‌توانند در کلاس‌هایی که گرمای شدید دارند، تمرکز کنند، و اگر آب‌گرفتگی در معابر و خیابان‌ها ایجاد شود به مدرسه برسند. سال گذشته، تغییرات آب و هوای شدید باعث شد از هر هفت دانش‌آموز، یک نفر از کلاس خارج شود، که سلامت و ایمنی آنها را به خطر انداخته است و بر تحصیل طولانی‌مدت آنها تأثیر گذاشته است.»
برخی از کشورها خطرات آب و هوایی متعددی را تجربه کردند. به عنوان مثال، در افغانستان، علاوه بر موج گرما، این کشور با سیل شدید شدید مواجه شد که در ماه می به بیش از۱۱۰مدرسه آسیب رساند یا آن را ویران کرد و آموزش هزاران دانش‌آموز را مختل کرد.
در همین حال، شایع ترین اختلالات ناشی از آب و هوا در ماه سپتامبر، شروع سال تحصیلی در بسیاری از نقاط جهان، رخ داد. دستکم ۱۶ کشور کلا‌س‌ها را در این نقطه حساس تحصیلی به دلیل رویدادهای آب و هوایی شدید، از جمله طوفان یاگی که بر۱۶ میلیون کودک در شرق آسیا و اقیانوس آرام تأثیر گذاشت، تعلیق کردند.
بر اساس این تحلیل، جنوب آسیا با ۱۲۸ میلیون دانش‌آموز با اختلالات تحصیلی ناشی از آب و هوا در سال گذشته آسیب‌دیده‌ترین منطقه بود، در حالی که در شرق آسیا و اقیانوسیه، ۵۰ میلیون دانش‌آموز تحت تأثیر تعطیلی مدرسه قرار گرفتند. ال نینو با بارندگی‌های شدید و سیل‌های مکرر در شرق آفریقا و خشکسالی شدید در بخش‌هایی از آفریقای جنوبی همچنان تأثیر مخربی بر آفریقا داشت.
براساس این گزارش، در شرایط شکننده، تعطیلی طولانی‌مدت مدارس احتمال بازگشت دانش‌آموزان به کلاس را کاهش می‌دهد و آنها را در معرض خطر ازدواج کودکان و کار کودکان قرار می‌دهد. شواهد نشان می‌دهد که دختران اغلب به طور نامتناسبی تحت تأثیر قرار می گیرند و با خطر افزایش ترک تحصیل و خشونت مبتنی بر جنسیت در طول و بعد از بلایا مواجه می‌شوند.