آموزش ایدئولوژیک کودکان در سیستم جمهوری اسلامی... (۱)
سیستم آموزشی از ارکان اصلی دولت و حکومت‌‌ها برای کنترل جامعە است، آموزش بە ابزاری برای کنترل جوامع تبدیل شدە و آموزش ایدئولوژیک می‌تواند تاثیر منفی در زندگی فرد و آیندە کودک داشتە باشد.
ویان علاف – شهلا محمدی
مرکز خبر - جمهوری اسلامی از جملە رژیم‌هایی است کە از همان اوایل آغاز حکومت خود سعی در کنترل سیستم آموزشی کشور داشتە است، پروین آزاد کنشگر حقوق کودکان کە سال‌ها است در این زمینە فعالیت دارد در گفت وگویی اختصاصی با خبرگزاری زنان بە آموزش ایدئولوژیک کودکان توسط جمهوری اسلامی پرداخت.
در این گفت وگو پروین آزاد جنبەهای مختلف آموزش ایدئولوژیک کودکان و راەهایی کە توسط جمهوری اسلامی در پیش گرفتە شدە است را واکاوی می‌کند.
پروین از برنامەی جمهوری اسلامی از همان ابتدای بە قدرت رسیدن در ایران اشارە می‌کند و می‌گوید جمهوری اسلامی از همان سال ١٣۵٩ از پاکسازی مدارس، اخراج معلمین و تصفیە آنها کار خود را آغاز کرد، " معلمین را گزینش اخلاقی کردند و حتی خیلی از معلمین بعد از اینکه اخراج شدند توسط این رژیم به زندان و یا اعدام محکوم شدند و از سال ١٣۵٩این مسئله آغاز شد."
بدون شک آموزش ایدئولوژیک کودکان اهداف خاصی دارد کە پروین آزاد اینگونە اهداف جمهوری اسلامی از آموزش ایدئولوژیک را بیان می‌کند،"جمهوری اسلامی می‌خواهد به این وسیله کودکان اسلامی بار بیایند و ایدئولوژیک حاکم بر کودکان حکم فرما شود"، پروین می‌گوید جمهوری اسلامی برای رسیدن بە اهداف خود نهادهای مختلفی تاسیس کرد کە در حوزە‌ی آموزش و پرورش به فعالیت می‌پردازند، آموزش علمی بە آموزش کتاب‌های پر از تبعیض و خرافات تغییر یافت که با استانداردهای جهانی آموزش تقابل دارد.
وی همچنین بە تضاد آشکار مابین سیستم آموزشی ایران با دنیای امروز اشارە می‌کند، "هدف از آن شکل دادن ایدئولوژی، تبعیض نژادی و جنسیتی و قانون مردسالاری و ایجاد نگاه مردسالارانه در کودکان است."
پروین آزاد خواندن دعا و نیایش بە جای ورزش صبحگاهی، نماز جماعت در مدارس، جایگزینی راهیان نور با اردوهای علمی مدارس را از جملە روش‌های آموزش ایدئولوژیک کودکان در مدارس می‌خواند، وی حذف شعر شعرا از کتاب درسی کودکان همانند ایرج میرزا، عبید زاکانی، فروغ فرخزاد را نمونەای از سانسور جهت آموزش ایدئولوژیک کودکان می‌داند.
وی می‌گوید: براساس مادەی ٣٨ پیمان‌نامەی حقوق کودک " هیچ فرد زیر ١٨ سالی نباید در جنگ شرکت داده و یا در تبلیغات نظامی بە کار گرفتە شود" در صورتی کە مشاهدە می‌کنیم پس از کشته شدن حسین فهمیده در جنگ هفت ساله ایران و عراق بسیج دانش‌آموزی شکل گرفت، این روز بە عنوان روز بسیج دانش‌آموزی اعلام شد، همچنین "بە گفتەی فرماندهان نظام یک چهارم افراد شرکت‌کنندە در جنگ دانش‌آموزان بودند، در سال‌های اخیر نیز شاهد آن بودیم کە در منطقه‌ی کوه سنگی مشهد نوجوانان دوازده و سیزده ساله آموزش نظامی می‌بینند."
و افزود: "شست و شوی مغزی کودکان از طریق صدا و سیما سبب شدە کە کودکان در منزل عکس قاسم سلیمانی جنایتکار را در دست گرفتە برای مرگش گریە کنند."
وی همچنین بە اشاعە‌ی تبعیض در آموزش کودکان و کتاب‌های درسی می‌پردازد "جمهوری اسلامی چون بر پایه‌ی تبعیض و نابرابری شکل گرفتە و در کتاب‌های درسی خشونت، تبعیض، زن‌ستیزی، نگاه مردسالارانه را اشاعە می‌دهد". از دیگر اهداف این رژیم دشمنی با کشورهای دیگر است و حتی کودکان را ناچار بە گفتن شعار مرگ بر آمریکا و مرگ بر اسرائیل می‌کند یعنی به جای ایجاد روحیه‌ی صلح و آرامش‌طلبی همیشه کودکان را به سمت خشونت سوق می‌دهند.
آخوند‌ها بە مهد کودک‌ها فرستادە می‌شوند تا خرافات را در بین کودکان رایج دهند،"بە کودکان آموزش می‌دهند زن باید فرمانبر شوهر باشد، زن نسبت بە بدن خود اختیاری ندارد و تلاش می‌شود حضور زنان کمرنگ و نادیده گرفتە شود."
نادیدە گرفتن نقش زنان در جامعە در کتاب درسی کودکان
پروین بە نحوە‌ی ایجاد تبعیض و در حاشیە قرار دادن نقش زنان در کتاب‌های درسی پرداخت و معتقد است در کتاب‌های درسی زنان در آشپزخانە و در حال نماز خواندن نشان دادە می‌شوند اما مردان و پسران در حال فعالیت‌های همانند ورزش و کار در بیرون خانە نشان دادە می‌شوند از این طرق بە کودکان دختر القا می‌شود کە وظیفەی اصلی زنان کار در منزل است و جایگاە سیاسی، اقتصادی و اجتماعی زنان نادیدە انگاشتە می‌شود.
در حالی کە اکنون زنان سرپرست خانوار خود معیشت زندگی فرزندان خود را تامین می‌كنند اما این زنان در کتاب‌های درسی جایی ندارند، "کتاب‌های درسی می‌گویند بابا نان داد در حالی کە اکنون بسیاری از زنانی که همسرشان بر اثر کولبری کشته شده یا زمین‌گیر شدەاند یا کارگران در کارخانەجات آسیب می‌بینند و یا زنانی که همسرشان فوت می‌کنند نان‌آور خانوادە هستند، به تنهایی دارند کار می کنند." شکل گرفتن سیستم موجود براساس تبعیض و نابرابری و مردسالاری از عوامل نپرداختن بە مسائل زنان و حضور آنها در عرصەی اقتصادی است.
نقش صدا و سیمای جمهوری اسلامی در ایجاد تبعیض جنسیتی
وی با توجە بە نقش صدا و سیما در ایجاد تبعیض جنسیتی در جامعە می‌گوید: "حتی در مسابقات تلویزیونی کە برگزار می‌شود سوالات کودکان دختر نسبت بە کودکان پسر متفاوت است، سوالات طراحی شدە برای دختران محدود بە کار در خانە و سوالات طراحی شدە برای پسران مربوط بە مسائل مهم علمی و تخصصی است".
وی در ادامە توضیح می‌دهد، "این تبعیض حتی در فیلم نیز بە وضوح مشاهدە می‌شود اگر فیلم‌ها را نگاه کنید پدر، مادر دختر را بە پسر می‌سپارد، چند وقت پیش فیلم ایرانی می‌دیدم، دختره می‌خواست بره بیرون پدره بە پسرش گفت پاشو برو دنبالش، مگه تو برادرش نیستی؟ دراین جامعه گرگ هستش و تو باید مراقب خواهرت باشی!"
بە گفتەی وی سیستم باعث شدە پسرها و مردها فکر کنند که مالک زن هستند و دختر نباید بدون اجازه‌ی برادر یا پدر کاری انجام دهد و در صورت انجام کار دلخواە، خودکشی و این کشتاری کە پدرها انجام می‌دهند بە وجود می‌آید، و منشا قتل‌های ناموسی را همین نگاەهای مردسالارانە نسبت بە زنان می‌داند.